據了解，上世紀90年代，科技教育就已經從江溪小學的前身校，原南站中心小學起步，從紙飛機、吹塑機、彈射機、遙控機等航模及各種航模船、汽車模型的制作、比賽，經歷了電子百拼、物聯感技術創意制作、機器人拼裝與編程競技比賽等現代科技發展的歷程。

　　在此基礎上，江溪小學連續多年承辦江蘇省、無錫市級青少年科技模型競賽，并取得優異競賽成績。2006年以后，江溪小學先后成為無錫市科普教育基地、無錫市科技教育特色學校、江蘇省十二五期間首批科學教育特色學校，獲得江蘇省青少年科技活動先進學校等榮譽稱號。2008年至今，江溪小學連續獲得省青少年科技活動五星級先進集體稱號。

　　2016年5月起，江溪小學開始與冠嘯科技有限公司進行了多次論證，從科創教育場地設備、教材、師資等保障條件不斷探討，并實地參觀考察了杭州地區中小學學校開設創客教育的實際情況和成效，奔赴浙江大學生物與數字儀器院考察。

　　經過半年多的準備，去年年底，上述實驗教室基本完成布置，江溪小學在四年級中挑選第一批36人的社團成員進行了第一課的教學嘗試。

　　江溪小學校長楊偉光說，所謂“創客”，原指不以盈利為目標，努力把創意轉變為現實的人。創客與教育結合，使“創客教育”誕生了。

　　據悉，江溪小學的創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。(完)