這幅長軸畫卷昭告立志從事注冊會計師職業的有為青年：注冊會計師資格準入門檻將呈現“兩階段、6+1、寬口徑、厚基礎”的新變化。

　　所謂“兩階段”，是指考生只有越過專業階段的臺階，才能參加高級階段的測試。惟有“兩階段”成績合格者才能最終獲得中國注冊會計師全科資格證書。

　　所謂“6+1”，是指基于專業階段的“會計、審計、財務成本管理、經濟法、稅法、公司戰略與風險管理（新增）”6項考試科目，加上高級階段的1科綜合測試，形成完整的考試科目體系。

　　所謂“寬口徑”，是指在現行5項考試科目的基礎上，著力體現《中國注冊會計師勝任能力指南》關于考生應具備的組織和企業相關知識內容，增設“公司戰略與風險管理”科目。這意味著考試指針不再停留于傳統審計層面，而是指向公司治理結構、內部控制等環境下的現代審計層面。換言之，就是指向風險導向審計所需的知識層面。

　　所謂“厚基礎”，是指不僅測試考生的基礎知識、基本應用技能和基本職業道德要求，還要測試在注冊會計師職業環境中合理、有效地運用專業知識和法律知識的能力，以及“保持職業價值觀、道德與態度”等綜合能力。換言之，注重的是考生“執業現場解決問題的能力”。

　　注冊會計師國家基本考試制度的確立，旨在調整考試難度、優化考試結構、豐富考試內容、打造中國注冊會計師走向國際的“通行證”。這一基本考試制度的創新，是學習實踐科學發展觀的具體成果，是對接《中國注冊會計師勝任能力指南》的具體成果，是借鑒其他國家和地區同類考試經驗的具體成果，也是落實財政部副部長王軍等領導同志“縫縫補補不行，要革故鼎新”要求的具體成果。

　　這一基本考試制度確立的意義還在于，現有的考試模式存在著一定程度的考、用偏離現象，命題指導思想與注冊會計師勝任能力框架之間缺乏有效的默契。因此，創新考試理念，把握考試趨勢，轉變考試方式，對于引導考生走“考、用結合”的道路，進而推進行業人才培養戰略都具有十分重要的現實意義。

　　當然，如何在專業階段考試命題中體現風險導向審計條件下的知識儲備，如何在高級階段考試命題中體現多元實務操作基礎，以及如何與境外行業組織實現資格等效認同，都是實施國家基本考試制度應當重點考慮的問題。好在注冊會計師考試制度改革的畫卷正徐徐展開，印滿星光的“準考證”靜候頒發……


（中國會計報　　　張連起 　　2008-9-4）

(ck)