2012年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：慈善課本進(jìn)校園

11月8日，中華慈善總會(huì)發(fā)布消息稱，將先期在四川、甘肅等省市近百所中小學(xué)捐贈(zèng)111萬(wàn)余冊(cè)《慈善讀本》，后期還將向全國(guó)各地中小學(xué)推廣。今后，中華慈善總會(huì)將與教育部門合作，制定慈善教育計(jì)劃，慈善將有望納入到學(xué)生素質(zhì)評(píng)估中。有人認(rèn)為，將慈善納入道德評(píng)估，對(duì)學(xué)生慈善意識(shí)的生成不乏裨益；但也有人質(zhì)疑，慈善評(píng)價(jià)是否與慈善的“自愿性”背道而馳，更戕害了孩子們的慈善信仰。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?

【參考答案】

中華慈善總會(huì)與教育主管部門把《慈善讀本》向全國(guó)各地中小學(xué)推廣，把它作為一種知識(shí)，納入系統(tǒng)的教育范疇，填補(bǔ)了愛(ài)心教育沒(méi)有課程、缺乏教材的空白，是愛(ài)心教育的大膽嘗試，是公眾渴盼道德回歸的民意訴求的體現(xiàn)，這種做法值得稱道。

正所謂“一個(gè)行動(dòng)頂?shù)蒙弦淮蚓V領(lǐng)”。學(xué)校并非世外桃源，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，不能止于本本的說(shuō)教，需要得到學(xué)校之外的家庭和社會(huì)的慈善環(huán)境的配合與支撐，否則，學(xué)生從《慈善讀本》上得到的愛(ài)心認(rèn)知，勢(shì)必會(huì)因外部世界的功利性而折扣其教育效果，這也是有人質(zhì)疑慈善評(píng)價(jià)是否與慈善的“自愿性”背道而馳，更戕害了孩子們的慈善信仰的真正原因。因此，愛(ài)心教育在充分發(fā)揮《慈善讀本》的閱讀作用的同時(shí)，更要舉13億國(guó)人之力，用我們的愛(ài)心行動(dòng)編寫好社會(huì)這部“無(wú)字之書”。

要編好社會(huì)慈善的“無(wú)字之書”讀本，就政府而言，應(yīng)當(dāng)盡快完善規(guī)范的慈善機(jī)制，倡導(dǎo)公開(kāi)透明的慈善管理，創(chuàng)建全民力挺的慈善氛圍，塑造見(jiàn)賢思齊的慈善楷模，形成我為人人的慈善風(fēng)氣等。就家庭教育而言，為人父母者，應(yīng)強(qiáng)調(diào)樂(lè)善好施的言傳身教和遠(yuǎn)離溺愛(ài)的家庭教育，不要?jiǎng)訐u孩子對(duì)慈善愛(ài)心的堅(jiān)守。就社會(huì)而言，慈善是一種美德。在美德問(wèn)題上，我們每個(gè)人都是接受者和示范者，應(yīng)該在全社會(huì)弘揚(yáng)慈善文化，讓慈善成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚。