從河南省人力資源和社會保障廳獲悉，河南將試點中小學教師職稱制度改革，逐步建立統一的中小學教師職稱制度，不僅是中小學教師，幼兒園教師也能和大學教師一樣參評“正高”職稱。

據介紹，河南省目前實施的是1986年制訂的中小學職稱制度，中學和小學是兩個獨立職稱序列。中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高級僅為中級。這種職稱制度已經不適應新的形勢和要求，改革迫在眉睫。河南省今年將在鄭州、焦作和許昌三個地市開展中小學教師職稱制度改革試點工作。

改革后的中小學教師職稱制度，職稱序列不再分中學教師和小學教師，教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學設立高級職稱，并適當提高中小學教師專業技術結構比例。同時，創新評價機制，采取說課講課、面試答辯、業務測試、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果客觀公正。

河南省新制訂的中小學教師評價標準，充分體現中小學教師職業特點，著眼于中小學教師隊伍的長遠發展，堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻，鼓勵廣大中小學教師長期從教。