學習作為一種活動，要取得理想的學習效果，必須要有科學的學習方法。

　　(一)學習之前，要擬定切實可行的學習計劃

　　對于中級考生來說，大多數在單位是必須參與重大活動的業務骨干，在家里是不可或缺的重要成員，要抽出時間學習，的確是非常困難的，這也是一些考生一直沒有進入會計師行列的一個重要原因。針對這種情況，建議考生在開始學習之前，就要制定出切實可行的學習計劃。當然，在計劃的初始執行階段，可能會感到有許多困難，但一旦堅持下來了，學習就會成為你的一種習慣。當學習成為一種習慣了，就沒有通過不了的考試。

　　學習計劃的安排，要注意體現“循序漸進，逐步推進”的原則。

　　(二)學習過程中，要注意總結，從整體上把握相關知識點，不要“只見樹木，不見森林”

　　及時進行總結，是提高學習效率的一種非常有效的學習方法。考生可能都有這樣的經歷：當花費了很多時間把某一章的內容看完之后，書本一合，什么都想不起來了。其實，這種情況的發生，就是忽視總結的后果。知識只有經過了自己的總結與歸納，才能真正變成自己的知識。

　　總結歸納時，要注意在對內容進行宏觀把握的基礎上進行，這樣，零散的知識才能系統化、條理化。

　　比如，第二章關于風險的衡量涉及到比較多的公式，并且同一個指標在不同的情況下又有不同的計算公式，如果不進行總結歸納，很難掌握。我通過對這一部分內容的研究，將其歸納為“一條主線，兩種方法”，并具體化為一個圖形：將有關的知識點以圖的形式來概括，還有一個好處就是非常便于復習。因為從記憶學的角度來看，圖形體現的知識點比文字體現的知識點更容易喚醒大腦中的殘余記憶。

　　(三)一定要注意抽出一定的時間去做練習題，尤其是在考試前一個月

　　如果把考試比作戰斗的話，系統的知識則是我們的裝備。經過了基礎階段的學習，可以說已經實現了“裝備精良”，但要達到“天下無敵”的程度，還需要不斷的“練級”，提高進攻能力。

　　在大量做題的過程中，要克服對綜合題的恐懼。綜合題其實就是“搭積木、穿馬甲、變說法”。“搭積木”是指將不同章節的知識點在一個特定的背景下進行組合。“穿馬甲”是指綜合題會給出必要的知識應用背景，增大閱讀量，讓人難以一下識別其用意，給考生以心理壓力。“變說法”就是對于我們在教材中熟悉的說法，可能會以其它的形式出現。一旦我們“拆散積木”、“扒去馬甲”、“正其說法”，它就不可怕了。