浙江省會計從業考試財經法規與職業道德要點總結4.4

第四節　會計職業道德教育

　　一、會計職業道德教育的意義

　　會計職業道德教育具有急迫性、艱巨性、長期性的特點。這也是會計職業道德教育的意義所在。

　　二、職業道德教育的主要形式包括：

　　1.接受教育―外在教育

　　2.自我教育―內在教育

　　【例題•單選題】會計職業道德的內在教育是( )。

　　A.接受教育

　　B.自我教育

　　C.外在教育

　　D.廣播教育

　　『正確答案』B

　　三、會計職業道德教育內容

　　(一)職業道德觀念教育

　　通過學習會計職業道德知識，樹立會計職業道德觀念;

　　懂得會計職業道德對社會經濟秩序、會計信息質量的影響;

　　以及違反會計職業道德將受到的懲戒和處罰。

　　(二)職業道德規范教育

　　以愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務為主要內容的會計職業道德規范是會計職業道德教育的核心內容，并貫穿于會計職業道德教育的始終。

　　(三)職業道德警示教育

　　通過對違反會計職業道德行為和違法會計行為典型案例進行討論和剖析，從中得到警示，提高法律意識、會計職業道德觀念和辨別是非的能力。

　　(四)其他與會計職業道德相關的教育――形式教育、品德教育、法制教育等。

　　【例題•單選題】下列不屬于會計職業道德教育的主要內容是( )。

　　A.職業道德觀念教育

　　B.職業道德規范教育

　　C.職業道德警示教育

　　D.職業道德學歷教育

　　『正確答案』D

　　四、會計職業道德教育途徑

　　(1)在會計學歷教育中進行會計職業道德教育。

　　在學習會計理論和技能的同時，學習會計職業道德規范內容，了解會計職業面臨的道德風險，樹立會計職業道德情感和觀念，提高運用道德標準判斷是非的能力。

　　(2)在會計繼續教育中進行會計職業道德教育。

　　在不斷更新、補充、拓展會計專業理論、業務能力的同時，通過會計職業道德信念教育、會計職業義務教育、會計職業榮譽教育，形成良好的會計職業道德品行。

　　(3)通過會計人員的職業道德教育，提升自我教育與修養。

　　通過自我教育、自我鍛煉、自我修養，將會計職業道德規范轉化為會計人員的內在品質，規范和約束自身會計行為。

　　五、會計職業道德教育應當處理的關系

　　(一)處理好“德”與“才”的關系。

　　(二)處理好“正”與“反”的關系。

　　(三)處理好“剖”與“析”的關系。

　　(四)處理好“情”與“法”的關系。

　　(五)處理好“新”與“實”的關系。