一、回顧2009年中招試卷結構、特點

    1.體現新課改理念，試卷結構保持穩定性和科學性，穩中求新。

    2009年河南省中招英語試題體現了“穩中求變，穩中求新”的命題原則。今年的試卷結構為七個大題，總分120分。試卷在問題的設計上有新意，如書面表達用“提綱類型”寫作、閱讀理解D部分選項設置等頗有新意。

    2.重視基礎，突出語言運用能力。整個試卷重視基礎知識，但不是孤立地考查某些知識點，著力考查學生在具體語境中運用語言的能力。

    3.試卷選材多元，內容涵蓋了家庭、校園、社會等生活的方方面面。材料可讀性強，有鮮明的思想性和教育性，貼近考生實際，語言頗具情感，開闊了學生的知識和閱讀視野。

    4.設計注重開放性。試卷在考查考生英語基礎知識、基本技能的同時，還考查了考生在一定的語境下開放表述自己思想的能力，對優秀考生水平拓展留下了一定的空間。

    5.試卷難易梯度明顯、分布合理，沒有偏題怪題。高、中、低檔題搭配科學，具有較高的信度、效度和區分度。與前兩年的試卷相比，今年的中考試卷難度穩中有升。

    二、2010中招復習方法和策略

    2010年試題將進一步體現新課標的理念。考試內容將會源于課本，但又不拘泥于課本，選材豐富多樣，貼近生活，強調運用，此種命題趨勢將在2010年的中考英語中得到進一步的加強，試題的難度估計不會有太大的增加。

    加強詞匯識記。加強對教材中重點詞匯、重要句型的識記，要努力養成主動記憶英語單詞、背誦英語句子與短文的好習慣。

    要加強閱讀量。針對現實中語法作業太多，閱讀的相關作業太少，尤其是原汁原味的閱讀活動太少的現實，要有意識進行課內外的閱讀，多選用內容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，同時關注閱讀中出現的對詞匯理解、句子理解、主旨大意理解、文化意識理解等方面的問題。

    要重視對中考中薄弱環節試題的針對性訓練，閱讀理解D部分、補全對話和書面表達仍然是難點。

    要重視說明檢測。尤其要認真研讀《說明與檢測》中詞匯、交際用語、話題和語法項目的規定。

    三、2010年中考復習具體方法

    針對初中階段英語知識結構特點以及中考英語考試題型特征，英語的復習規劃可以分為依次遞進的三個階段：基礎知識系統梳理、專項題型強化突破、綜合考試模擬訓練。

    1.基礎知識系統梳理

    經過兩年的時間，對于已經學習過的基礎知識，一定會有部分遺忘的情況。所以，中考復習的第一步就應當是依據《課標》及中考考綱的要求，將之前零散的知識點學習過渡到系統的知識結構歸納，同時查漏補缺，使得對基礎知識的掌握更加扎實而有條理。

    語法部分，《課標》明確了對考生所學知識的要求，中考語法共有18個高頻考點，包括詞匯、固定詞組搭配、七種時態等重點內容。在這一階段的復習中，就應當在準確掌握、熟練運用各語法知識點的基礎上，按照18個考點的不同特點分別進行知識要點的梳理和歸納，形成知識系統。

    2.專項題型強化突破

    在準確系統地掌握知識點、考點的基礎上，對中考各考試題型有針對性地強化訓練。這一階段復習的主要目的和復習重點，應當是提高對各種題型的解題能力，掌握一定的針對不同題型的解題技巧。

    在這段時間內，對聽力、單選、完形、閱讀、補全對話、詞語填空與寫作等中考題型進行分類的專項強化訓練，了解和掌握各種題型出題特點，并重點掌握解題技巧。

    聽力

    聽力在中考中分值為20分，而這一項又往往是許多學生的弱項。聽力的訓練和提高，一方面要堅持每天拿出一定的時間練習，另一方面要針對聽力理解的常見題型，包括時間與數字、地點與方向、職業與身份等若干類型，聽的過程中做做簡易速記，捕捉準確信息，判斷推斷做結論，這樣才能答題正確。在大量練習的同時應當著重熟悉掌握各類型題目特點和解題技巧。

    單項選擇

    屬于考查各項基礎知識的傳統題型，此題內容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源于課本或化于課本。答題時要注意。

    （1）題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

    （2）對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。

    （3）注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。

    做單項選擇有一個口訣，以助大家能快速、準確地答題：

    理解題面、讀懂答案、找到歸屬、排除干擾、選出正確。

    完型填空

    （1）要通讀全文，掌握大意。

    （2）上下要連續，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、并列或者條件的內在邏輯關系，通過發現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數量的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。

    （3）要仔細推敲，復校全文。

    （4）要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。

    閱讀理解

    閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據短文內容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平。考生知識積累的多寡，直接影響得分。

    （1）要有閱讀積累，每天閱讀2～3個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

    （2）閱讀的范圍要廣泛。

    （3）閱讀要提速。

    （4）重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。

    （5）答題時要抓住關鍵詞語。

    補全對話

    補全對話是考查學生交際應用英語的能力。平時練習中要注意以下幾點：

    （1）用英語思維答題。答題時，語言要得體，表達要地道。

    （2）應將一些常見情景和常用句型、詞組背熟，比如問路、看病、邀請、購物等常規用語。

    （3）語言實踐與思維訓練相結合。語言是思維的體現，只有語言能以最快的速度表現思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。答題時，依據語言環境補全對話。

    詞語運用

    詞語運用是2008年中招以來的新題型，2010年是第三年命題的題型。這種試題旨在考查學生們在語境中運用詞匯的綜合能力（詞―句―段―篇）。這一題型有較強的綜合性，學生們須具備較強的語法基礎知識、牢固掌握詞的基本意思，句子的基本結構、基本句型，準確無誤的詞形轉換并能根據語境處理信息，理解文章大意和主旨的綜合能力。這類題型需要經過一定的分析推理和判斷才能得出正確答案，這就要求學生們在平時的學習中，既要注重基礎知識的積累，特別是各種詞形之間的轉換，又要強調分析推理能力的提高。因此，在復習中要把握新題型的特點，掌握做題的方法與技巧，夯實英語基礎，提高閱讀理解能力。

    書面表達

    書面表達屬于限制性主觀綜合測試題的范疇，具有一定的開放性，要求學生根據一定的內容及語言提示完成書面表達貼近生活、符合時代潮流的話題，能較全面地反映考生所掌握的語法知識、詞匯知識、遣詞造句和運用英語進行思維的水平。學生根據生活實際所思、所想、所寫，符合新課標的寫作要求。 常見的話題有：環保、旅游、節約、健身、競賽、特長愛好、生活、人物、理想未來等。

    書面表達寫作技巧：

    （1）學會審題。拿到題，首先要確定作文的題材和體裁，關注體裁格式。如：體裁可能是敘事文、說明文，議論文，或者是書信、日記。按文體進行歸類，分析記敘文、議論文、說明文的寫作特點，如：結構特點、語言特點、擬定標題、開篇和結尾的方式等。題目有命題作文或給出寫作要求的自命題作文（別忘了寫題目），如記難忘的人或事，要求寫外貌、性格、愛好和難忘之處，倡議書、建議書寫出觀點、結論，如是書信就要求書寫格式，要注意書信的開頭和結尾。

    （2）確定時態人稱。比如故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現在時。說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時，理想和未來用將來時。

    （3）分類涵蓋內容，掌握一些必要的關聯詞語，這樣既能連貫文章，又能避免重復。作文時要注意表述正確、文字流暢、文章結構清晰、重點句型出彩。首先考慮句子結構，同時注意短語的正確使用和單詞拼寫，記住一定不要寫自己記得模糊的單詞，應用你最熟悉的詞語，或正確的替代詞（避免錯誤詞匯或錯誤語法），以往背過的有關聯的課文中的句子完全可以使用。

    （4）書寫工整。作文不光是寫作的題，要讓評卷的老師看得清、讀得懂，所以書寫要清晰、工整，寫完之后要認真檢查，查信息點是否全面，表達是否完整，時態人稱是否一致，句子結構是否清晰，結構和短語單詞使用是否準確，所給語言信息是否用表述清楚。

    3.綜合考試模擬訓練

    在前兩個階段知識系統梳理、專題強化突破的基礎上，以真題為依托進行綜合模擬訓練。通過系統安排、有目的性的綜合訓練，對前兩個階段的復習成果進行實戰檢驗，并再一次對個知識點和考點系統整理和強化，進一步清晰理解中考考察內容，查找遺漏，加深印象。